2024年7月至8月，山西师范大学文学院“学雷锋，送温暖”小组爱心助学团队开展了全国大中专学生暑期“三下乡”社会实践活动。
在本次实践中，团队共组建线上助学组、线下运城组、线下大同组三支队伍，以“线上+线下”的形式为436名留守儿童、贫困地区儿童、教育资源薄弱地区儿童以及社区儿童等提供丰富多彩的助学，用青春力量担当起中国式现代化的历史任务。
日常助学，聚焦育人育才
团队发挥师范院校优势，牢记育人使命，落实立德树人根本任务，线上招募贫困地区儿童、教育薄弱地区儿童、留守儿童、抢险救灾人员子女、一线医护工作人员子女和军人子女，通过腾讯会议或钉钉等平台进行一对一或多对一的学科助学、主题宣讲。线下则前往运城市芮城县和大同市平城区，与当地团委或社区合作，招募周边低收入家庭学生、留守儿童、城市随迁子女、农村学生，开展学科助学、共读一本书、推广普通话、户外研学等活动，助力教育落后地区学生全面发展。同时，志愿者们在实践中不断提高自身思想政治素质，自觉做习近平新时代中国特色社会主义思想的坚定信仰者、积极传播者、忠实实践者。
图为志愿者与小朋友共读一本书
实践育人，精准活动定位
团队贯彻落实习近平总书记关于学校思政课建设重要指示精神，在活动前后针对志愿者开展内部组会，紧扣“大思政课”建设要求，将“三下乡”社会实践作为思政课实践教学和新时代文明实践的重要载体，以社会主义核心价值观为引领开展活动，助力“三农”，助力乡村振兴。
项目联动，注重工作统筹
团队成功申报2024年“推普助力乡村振兴”全国大学生暑期社会实践志愿服务活动，2024年青年绿色长征科考实践活动。团队发挥文学院专业优势，以国家语言文字推广基地（山西师范大学）为支撑，分别从线上线下对受助学生进行普通话专题教学。运城市芮城县和大同市平城区的线下志愿者还前往田间地头，深入乡村一线进行普通话调研、宣讲。团队注重项目联动，将“三下乡”社会实践与“返家乡”、“推普助力乡村振兴”、“绿色长征”等工作项目融合开展，形成实践育人工作合力，极大提高了活动效率。
图为志愿者以奶茶为例讲解拼音“n”和“l”
调研实践，坚持求真务实
团队建立了完善的监督机制以及活动规范，线上助学的志愿者分配监督员进行监督，线下两支团队积极完成每日报备，在活动开展过程中，严格按照制定的计划，充分完备地组织和开展活动。目前线上和线下三只队伍均已基本完成任务，团队正在收集整理实践活动中的一手数据，并撰写相关调研报告，引导和推动志愿者们将社会观察、感悟思考、调查研究等成果收获转化为实际有效的意见和举措，用自己的实践寻求助力“三农”，助力乡村振兴的新道路。
图为大同志愿者正在带领小朋友们剪窗花
山西师范大学文学院“学雷锋，送温暖”小组爱心助学团队将不断优化自身结构，完善各项规范，深化推动线上助学组、线下运城组、线下大同组“三位一体”暑期实践模式，以新模式、新理念谱写全国大中专学生暑期“三下乡”社会实践活动的新篇章。
撰稿人：文学院
一审：王永青
二审：樊琳琳
三审：钱成
